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【每日试讲】初中物理《力的三要素》006

初中物理《力的三要素》

一、考题回顾

二、考题解析

初中物理《力的三要素》 主要教学过程及板书设计

教学过程

环节一:新课导入

多媒体展示图片,一个人在用拉力器锻炼身体的时候,使用不同大小的力,拉力器被拉开的状态是不一样的,接着出示桌球王子——丁俊晖的比赛视频,发现他出杆的方向不同,就能使球进入不同的球袋。

提问:通过以上两个事例,说明力的作用效果受什么影响呢?

提问:除了力的大小和方向,还有没有其他因素能影响力的作用效果?

教师总结:本节课就来研究一下影响力作用效果的要素有哪些,引出课题——力的三要素(板书)。

环节二:新课探究

(一)力的三要素

1.力的大小和方向对力的作用效果有影响:教师以教室的门为例,当用较大的力的拉门时,门会被迅速拉开,用较小的力拉门时,门被缓缓的拉开了,可见力的大小不同,作用效果不用。当教师向里拉门时,门朝教室打开,而当教师向外推门时,门朝教室外打开,可见当力的方向不同时,力的作用效果显然不一样。(板书力的三要素:力的大小、方向)

2.力的作用点对力作用效果的影响:还是以教室的门为例(这样以一个事例为例,有助于学生对新知识点的理解)。

如上图所示,门上有三个点A.B.C,请一名学生上来以同样大小的力向外推门,感受手推门的难易程度有什么区别?

提问:这说明了什么问题?为什么不容易推开?

教师总结:影响力作用效果的三个要素为:力的大小,方向,作用点。(板书)

(二)力的图示法表示力的三要素

在研究力的问题时怎样简单形象的表示,在多媒体上展示上图,请学生前后四人为一组讨论一下,在图中是如何表示出力的三要素的?时间为5分钟。

老师带领学生总结:用一条带箭头的线段表示力,箭头方向表示力的方向,线段的起点(或终点)表示力的作用点。

线段是要在受力物体沿力的方向画出来,箭头方向表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。并且在图中可以写出力的大小和单位,

环节三:巩固提高

例如:图中为F=100N,在同一个图中,若力的大小变大或变小,线段可以长一些或短一些。(板书力的三要素的示意图)

环节四:小结作业

总结概括本节课的主要知识点:力的三要素,和如何用图示法表示出力的三要素。并让学生课下思考:举出生活中其他事例说明力的作用点不同,力的作用效果不同。

板书设计

答辩题目解析

1.在进行用图示法表示力的三要素时分别注意什么?【专业知识问题】

【参考答案】

答:物理学中通常用一个带有箭头的线段表示力,首先在受力物体沿力的方向画一条线段,其次在线段的末端画一个箭头表示力的方向,最后线段的起点或终点表示力的作用点。在同一图中,力越大,线段应该越长,有时还可以在示意图中标出力的大小和单位,这样力的大小、方向、作用点就表示出来了。

2.这节课的教学难点是什么?【教学设计问题】

【参考答案】

答:这节课中,力的三要素中,力的作用点影响力的作用效果相对来说不好理解,通过教师演示推门的事例,学生可以清晰认识力的作用效果与力的作用点有关,所以力的作用效果与力的三要素有关是本节课的教学难点。

 

 

 

 

 

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