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【每日试讲】小学语文《月球之谜》006

小学语文《月球之谜》

一、考题回顾

二、考题解析

小学语文《月球之谜》主要教学过程及板书设计

教学过程

(一)创设情境,导入新课

(出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片)

导语:每当夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空,那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!(引导学生朗读第一段,想象皓月当空的景象,小组内交流对月亮的感受和遐想)

它到底藏着多少秘密啊?在1969年7月20日,美国两名宇航员首次登上月球,发现了很多月球之迷。(板书课题)。

(二)初读课文,整体感知

1.(出示课件演示)看,这就是月球,当我们来到月球,第一眼看到的是什么样的景色?

2.请大家找一找在课文的哪一个自然段?把它划下来,并读一读。

3.哪位宇航员来给我们汇报你第一眼看到的景色?能不能用一个词概括这是什么样的景色?

(三)抓住重点,体会情感

1.四大组轮读课文3-6段,向大家展示朗读的正确、熟练程度,其他小组注意对生字词的正音。

2.你在阅读中发现了哪些月球之谜?(师梳理板书)

★有条理地说出文中直接描述的未解之谜。(如,月球上的尘土有杀菌的本领吗?为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样?月球的年龄比地球大吗?)

★★鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。(如,月球上为什么会有那样奇异的景色?月球上的环形山是怎样形成的?月球上真的没有任何生命吗?宇航员在月球上怎么行走?)

★★★根据课前收集的资料,推测大家都比较感兴趣的月球之谜的谜底。

3.师小结:每个谜的提出都是先列举实验结果,然后对实验结果进行分析,从而揭示其中的神秘之处。

4.感情朗读课文。

(四)总结全文,深化中心

课文的第7自然段出现了一个省略号,它想告诉我们什么呢?

(五)课后作业

请同学们课后再阅读和月球之谜相关的资料,收集和月亮相关的诗句等,我们下节课交流。

板书设计

答辩题目解析

1.你这节课的教学目标是什么?【教学设计】

【参考答案】

(1)会认8个生字,会写14个生字。掌握“夜幕、降临、夜空”等词语。

(2)理解课文内容,了解月球的基本情况,以及课文提到的和月球相关的未解之谜。

(3)提高学生就掌握的材料提出问题的能力。

(4)积累一些与月亮有关的诗句。

2.分析一下《月球之谜》在本单元的内容和作用。【专业知识】

【参考答案】

《月球之谜》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册的一篇阅读课文。它是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章,从皓月当空的美好景象落笔,说到人类第一次登月后看到的月面,接着列举了一些与月球有关的不解之谜,展示月球神秘的魅力,最后以“对神秘的月球,人类还将继续探索下去”结束,激发学生热爱科学和勇于探索的精神。

本课围绕了解月球之谜,通过自读自悟的教学过程展开,重点:了解月球是个什么样的世界,文中写了月球的哪些不解之谜。难点:利用资料交流和想象等手段,引导学生真正感受月球的神秘和魅力,诱导学生发现问题,完成教学目标。本课学完之后,要为后面的语文学习提供理解课文的方法,如联系上文、借助资料袋、想象等方法,同时为语文园地六的想象作文做好铺垫。

 

 

 

 

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